e-Portafolio
e-Portafolio
Este
portafolio contiene el resumen de los aprendizajes y las experiencias obtenidas
en este modulo, el cual ha sido muy interesante
ya que en el cual se ha dado a conocer los beneficios de las TICs vinculados
con la educación, a través de la motivación del docente Jose Miguel Correa,
quien propuso algunos objetivos generales, entre ellos comprender e identificar
la temática investigadoras de las nuvas tecnologías en los sistemas educativos contemporáneos,explorar
y promover un uso intensivo pero critico y ético de las tecnologías en la investigación
y éntrelos objetivos específicos que se planteo
Reflexionar
e indagar narrativamente sobre la relación entre la tecnología y la innovación educativa
y elaborar un portafolio digital recogiendo las dimensiones más importante del
proceso.
Fueron
cuatro días de intenso trabajo, pero de aprendizajes muy significativos.
En
el dia 1 el docente con mucha emotividad presento la asignatura, actividades y
las tareas a realizarse en este modulo,realizándose como primera actividad un
test para auto- evaluación de competencias tecnivco instrumentales para la realización
de una tesis doctoral. El cual parecio muy pertinnte ya que estamos cerac a realizar un
trabajo de fin de master y este test permitio reflexionar acerca del mismo.
En
este mismo dia se planteo como segunda actividad escoger lecturas propuestas
por el docente en este caso escogi: las redes sociales ¿nos informan o nos deforman?,
tema tan interesante ya que lasredes sociales cuando se leda el uso adecuado
son muy útiles tanto en el proceso educativo, parte empresarial, en lo social,
familiar, sin embargo muchas veces los jóvenes no le dan la utilidad adecuada.
Posteriormente
se le realizo un análisis de las pedagogías invisibles para ello se facilitaron
imágenes para reflexionar visualmente sobre las mismas, a través de la técnica El
Roto.
Tambien
el docente realizo exposición a través de power point, sobre los recursos
digitales para la relación y representación del conocimiento, en donde se hizo
un amplio análisis sobre las diferentes herramientas: Facebook, twitter,
prezzi, blog, youtube, entre otras.
Tambien
como actividad se propuso visualizar un video de Jordi Adell sobre la alfabetización
digital y hacer un resumen a través de una herramienta de un mapa conceptual
spicynodes, y como ultima actividad del dia 1 se inicia la elaboración de un
portafolio. Con estas actividades se culmino tan intensiva jornada.
Dichas
actividades se lo puede apreciar en el siguiente link.
En
el dia 2 en primer lugar se trabajo investigando direcciones interesantes
propuestas por el docente, como revistas y base de datos en línea sobre educación
y TIC, además actualidad tecnológica; en esta actividad los participante
tuvimos la opurnidad de relacionarnos con temáticas muy importantes
relacionadas con TIC y educación, para ello se realizo trabajos grupal para lo
cual el gran grupo se lo dividio en cinco grupos, mi grupo en particular estuvo
formado por
Karen Corral
Teresa Zambrano
Javier Ramirez
Jonny Villafuerte
Santos Bravo
Se
procedio a la selección de los trabajos
por grupo, el nuestro octo por el tema: “innovación tecnológica en educación superior”,siendo el grupo #5, el grupo #1 escogio el tema “El
reto de la tecnologia: el Docente”, el grupo #2 selecciono el tema “Aprendizaje
conestado”, el grupo #3 octo por el tema “Educacion liquida, el grupo #4
escogio el tem “nuevas tecnlogias en educación educativa”. Todos los grupo
revisamos la tematica para culminar el siguiente dia.
Dichas
actividades se lo puede apreciar en el siguiente link.
En
el dia 3 se continuo con el trabajo grupal y se realiza la plenaria con
interesante participacion de los diferentes pequeños grupos ante el gran grupo,
para lo cual cada grupo organizan las ideas del trabajo realizado en un
interesante poster. Ademas secontinuo
reflexionando acerca de las redes sociales y alimentando el portafolio.
Dichas
actividades se lo puede apreciar en el siguiente link.
En
el dia 4, a partir de los resultados de los trabajos grupales, se procedio a
crear lineas de investigación relacionadas con la investigación con las TIC
desde la óptica del docente investigador, las cuales están planteadas para
hacer investigaciones relacionadas el docente y las herramientas tecnológicas de
igual manera los estudiantes y las herramientas tecnológicas, las mismas que
fueron presentadas usando herramientas tecnlogicas como lo es el prezzi.
Tambien
se culmino una actividad muy interesante y divertida como es el FOTOCOMIC
basada en el impacto tecnológico de mi experiencia tecnológica.Tambien se dialogo
acerac de lo que es el mi PLE(Personal Learning environment), usando la
herramienta tecnológica symbaloo, y además se propuso como tarea la creación de
una línea de tiempo, relacionado con la vida acdemica de cada participante
usando una herramienta tecnológica, y la elaboración de un cuesteonario google.
Dichas
actividades se lo puede apreciar en los siguientes link.
Reflexión final:
Evaluando vuestra implicación en el curso, limitaciones y posibilidades de la temática investigadora de las Ntic y la innovación educativa
La realización de este modulo Innovaciones Tecnológicas en la educación ha comprendido actividades intensas logrando conocimientos significativos, ha resultado muy interesante lo que me ha permitido una implicación constante en el mismo, en el desarrollo de todas las actividades realizadas, por una parte por las motivaciones del docente y por otro lado lo interesante de las actividades propuestas, ya que me ha permitido instruirme sobre este mundo globalizado de la innovación tecnológica, que resulta tan complejo pero con resultados muy buenos en todos los contextos sean estos educativos, sociales, laborales, académicos, etc. En lo particular tengo que desarrollar más destreza en el uso de las herramientas tecnológicas ya que soy nobel en la experiencia docente, pero estoy seguro que con la practica, el optimismo y el esfuerzo como deber ser un docente investigativo me permitirá implicarme cada día mas con la competencia digital, lo que me permitirá mejorar cada vez mas el accionar docente. Considero que este modulo ha permitido despertar en cada uno de los participantes el interés por introducir los recursos digitales con mas énfasis y mas variedad de herramientas. La creación de este blog en lo particular me ha fortalecido mucho en el ámbito digital, al ser una herramienta tecnológica muy útil que facilitara el acercamiento entre los estudiantes brindando información, intercambiando ideas y favoreciendo el aprendizaje autónomo. Los aprendizajes de este modulo están muy relacionados con todos los módulos de esta formación, ya que es muy orientador para la búsqueda de información, ordenamiento de la misma, lo hace mucho mas interesante al estar muy cerca para realizar un trabajo investigativo de fin de Master, por ello considero que toda la temática tratada en este modulo ha sido pertinente para vuestra formación.
PLE (Personal Learning Environment)
MI PLE PERSONAL UTILIZANDO SYMBALOO
Fuente Informativa:
http://www.humanodigital.com.ar/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/#.U7CV8_l5M2T
Linea de Tiempo
Línea de Tiempo
Mi vida Académica relatada a través de una herramienta tecnológica
muy útil como lo es Dipity la cual permite la creación y publicación en Internet de líneas del tiempo interactivas con fines muy diversos.
Recursos Digitales
Recursos Digitales para la
Relación y Representación del Conocimiento
Entendemos por recursos digitales, todo material codificado para
ser manipulado por una computadora y consultado de manera directa o por acceso
electrónico remoto.
Los recursos digitales facilitan el almacenamiento, la
organización y la recuperación de enormes cantidades de datos.
Presentacion TIC
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Reflexión:
Utilidad de la investigación narrativa y las historias de vida en nuestra formación como investigadores
El docente actual vive una transformación en la que no solo tiene que hacer docencia sino que al mismo tiempo tiene que cumplir actividades académicas de investigación, de vinculación y gestión, por ello es urgente que los docentes se capaciten en estos ejes del proceso educativo y de manera particular en investigación, ya que los procesos actuales así lo exigen, no puede haber un docente no solo tiene que ser académico , sino también investigador, y así poder fundamentar sus clases a través de la búsqueda de nuevos conocimientos, esta preparación tiene que estar orientada a las creación de lineas de investigación acordes a la realidad de su organización educativa y a la propuesta académica que esta brinda,debe tener adición, a través de la investigación, transformar los procesos de acuerdo a las necesidades no resueltas en la localidad, la región y el país.
La formación investigativa, reportara al docente las herramientas tanto para el proceso educativo como para mantener un estatus académico, que abalice su accionar docente, le permitirá el acceso a la comunidad científica a través de la realización de artículos científicos e investigaciones formativas como investigación generativa, la de textos científicos con lo que tendrá acceso a las revistas científicas indexadas y escopus, lo que hará que el docente pueda mantener o ascender de categorías de acuerdo a lo que establece el régimen académico, y al mismo tiempo tributar hacia la acreditación de la carrera a la cual pertenece,de manera que la formación.
Actualmente las instituciones de educación superior promueven la formación del docente investigador, brindando oportunidades para que sus docentes tengan las herramientas necesarias para realizar practicas investigativas, planificar, ejecutar y evaluar proyectos de investigación.
A pesar de todas estas oportunidades, resulta un poco complejo la actividad investigadora, ya que el docente no dispone del tiempo necesario, por tener que realizar otras actividades, como las académicas y por otro lado no es fácil la divulgación de este, en cuento a que cada vez son mas exigentes los organismos que administran las revistas científicas para poder realizar las publicaciones y artículos científicos.